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教育

体育课真能让孩子爱上运动吗?

徐海娜:中国的教育体系一向重视体育,但学校里的体育课是否真能培养起孩子对运动的热情,却要打个问号。

几乎所有人都知道体育锻炼的重要性,中国的教育体系也一向对体育非常重视,但是学校里的体育教育是否真能培养起孩子们对体育运动的热情,却要打个问号。

有不少此领域的研究者做过很多这方面的调查研究,发现孩子们对体育课的兴趣不大,到中学更甚。本来,多数的孩子们是天然喜欢体育运动的,比起成日在书桌前枯坐,能跑能跳的体育课应该更受学生青睐。那么问题出在哪里呢?如何让孩子们更好地爱上体育运动呢?

没有强制标准的课程更容易激发兴趣

有一次,我偶然翻到一本书《我是催眠师》,这本书的作者是心理学家管玲,书中提到了一些她驻校帮助学生减轻焦虑的经历,其中一项观察很有趣。在对三所学校一年级150名小学生进行的问卷调查中,孩子们最不喜欢的课居然是体育课,而奇怪的是,学生最喜欢的课程却是篮球、足球等兴趣课程。这样看似矛盾的答案大量出现在问卷中,因此她对体育课观察、询问、访谈了一个月,发现“当小孩子在体育课上重复着相同的动作,并不断被老师施加测试时,孩子兴趣全无”。她还说,有一年级的孩子说出了一针见血的话,“我觉得心累!”其他没有标准测试压力的兴趣运动课程在孩子们的眼里则要有意思的多。

犹记得我小时候小学毕业要考体育,所以成天都在练仰卧起坐、跳绳什么的,特别烦。后来听说,中考也要考体育,还好那时候我早已中学毕业。大学里一样有体育课,除了常规的体育项目外,大二时候的体育课乒乓球是我的最爱,可惜的是,不管体育课教了什么,都躲不过最终的考试,每天早起晨练,800米跑到快没命了才勉强及格。对于体育课,老师教跳箱、球类各项运动技能的部分,我其实一直都很欣赏,也很享受练习的过程,但总的来说,我不讨厌体育,却也谈不上喜欢。要说体育课能培养一个人对体育运动的热爱,于我恐怕是个失败的例子。

说起学校里的体育课,很多人都是爱恨交加,其中厌烦的情绪大致都跟一些强制性的测试有关。我记得大学毕业刚参加工作的第一年,有同事提议大家一起去游泳,大家都很喜欢,还有几个不会游泳的人也跃跃欲试,可是有一位同事却兴趣不大。我当时好奇地问了一下原因。她说,上大学的时候,体育课要强制每个人必须学会游泳,她当时为了达到50米的及格标准吃尽苦头。最后虽然勉强学会了,却无法爱上这项运动。当时的我其实心中暗暗羡慕她,强逼一下就学会一样技能多好。当然后来我的看法还是改变了,不觉得这样的体育教育算成功。至于后来有普通高校将游泳课合格与毕业证挂钩的时候,我觉得更是一种赤裸裸的对身体弱势学生的公开歧视。

让体弱的孩子也能爱上运动,才是成功的体育

我记得从小学到大学,学校运动会的那几天都是非常激动人心的。多数学生无缘比赛,也十分乐意担当后勤重任和加入啦啦队,因为大家都知道,只有有运动成绩突出的人才能被选拔去参加比赛,而大多数人都与赛场上的风光无关,唯一能体现存在感的就是尽力做好为运动会服务的工作。

可是直到我自己也养育了孩子,才知道原来所谓没有运动天资的学生也能上赛场。孩子学校的每一次运动会,都欢迎家长观摩。我很快发现,赛场上的比赛分两种,一种是需要预先报名的竞赛;一种是现场即兴报名的竞赛。无论哪一种竞赛,参加的学生都能为自己所属的团体得分。有一次,我去得晚了,孩子见到我,跑过来说,“妈妈,我刚才参加了一百米赛跑,你看到了吗?”我心中诧异,平时跑步不怎么样的孩子,也没有预先报名,怎么有勇气即场参加校运会100米赛跑?我还在疑惑的时候,他仍兴高采烈地述说,“我给我们的house挣到了分数!好像是倒数第一,但老师说只要参加了就有分数。”连最后一名都自豪,我想从培养学生兴趣和体育精神这点上来说,这间学校的体育教育应该算是成功的吧!

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